Monat: November 2014

Mathematik und MINT in Schule und Hochschule: Auswege aus einer Bildungsmisere?

Im vergangenen Sommersemester haben wir Vortragende zu Wort kommen lassen, die die schulische Mathematikausbildung und die Kenntnisse der Studienanfänger der MINT-Fächer beleuchtet haben. In diesem Semester wollen wir Maßnahmen vorstellen, mit denen die Universitäten versuchen, der Realität Rechnung zu tragen.

Über den “Runden Tisch” gezogen

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Die Düsseldorfer Runde zum G9 entpuppt sich als „Gefälligkeitskundgebung“ der G8-Befürworter

Die zunehmende Kritik an der seit 2002 in fast allen Bundesländern begonnenen Verkürzung der Schulzeit auf zwölf Jahre (G8) hat in diesem Jahr einen vorläufigen Höhepunkt erreicht. Insbesondere in den alten Bundesländern geraten die Schul- und Kultusministerien zunehmend unter den Druck von Elterninitiativen und der Öffentlichkeit, die mehrheitlich eine Rückkehr zu 13 Jahren Schulzeit (G9) fordern.