{"id":191,"date":"2013-10-11T16:36:55","date_gmt":"2013-10-11T14:36:55","guid":{"rendered":"http:\/\/hanspeter.der-webcode.de\/?p=191"},"modified":"2016-07-20T16:51:30","modified_gmt":"2016-07-20T14:51:30","slug":"hamburgs-wundersame-abiturientenvermehrung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/hamburgs-wundersame-abiturientenvermehrung\/","title":{"rendered":"Hamburgs wundersame Abiturientenvermehrung"},"content":{"rendered":"<p><em>Die Kess-Studie des Stadtstaates \u00fcberzeugt nicht. Der Schulsenat \u00fcberpr\u00fcft seine eigene Arbeit und klopft sich selbst auf die Schulter.<\/em><\/p>\n<p>Jedes Jahr im Herbst pr\u00e4sentiert die Hamburger Bildungspolitik der staunenden Presse neue Rekordzahlen an Abiturienten. \u00dcberraschenderweise sollen dabei zum Teil auch qualitativ deutliche Leistungszuw\u00e4chse gegen\u00fcber fr\u00fcheren Jahrg\u00e4ngen erzielt worden sein. All das soll empirisch durch die Kess-Studien abgesichert werden, die Kompetenzen und Einstellungen der Hamburger Sch\u00fcler (Kess) kontinuierlich in L\u00e4ngsschnittstudien messen.<\/p>\n<p>Verglichen werden dabei jeweils die aktuellen Jahrg\u00e4nge mit denen des Jahres 2005. So konnte in der Kess-Studie 2012 nicht nur die Erh\u00f6hung der Anzahl gymnasialer Abiturienten im Jahrgang 2011 von 32 Prozent auf 54 Prozent gefeiert werden, sondern auch die teilweise deutlichen Leistungssteigerungen bei gleichzeitiger Verk\u00fcrzung der Schulzeit.<\/p>\n<p><em><a href=\"http:\/\/www.prof-klein.eu\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/131011_faz_FD1201310114049375.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"\">Link zum PDF-Artikel<\/a><\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Kess-Studie des Stadtstaates \u00fcberzeugt nicht. Der Schulsenat \u00fcberpr\u00fcft seine eigene Arbeit und klopft sich selbst auf die Schulter.<\/p>\n<p>Jedes Jahr im Herbst pr\u00e4sentiert die Hamburger Bildungspolitik der staunenden Presse neue Rekordzahlen an Abiturienten. \u00dcberraschenderweise sollen dabei zum Teil auch qualitativ deutliche Leistungszuw\u00e4chse gegen\u00fcber fr\u00fcheren Jahrg\u00e4ngen erzielt worden sein.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":460,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,10],"tags":[27],"class_list":["post-191","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-presseartikel","category-publikationen","tag-kess-studie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=191"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":560,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191\/revisions\/560"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=191"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=191"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.prof-klein.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=191"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}