Irrwege der Unterrichtsreform

Prof. Dr. Hans-Peter Klein Sonntag Januar 1st, 2012 Profil 2012

Die ernüchternde Bilanz eines utilitaristischen Imports: Entpersonalisierung und Banalisierung der Bildung

Der Begriff “Unterrichtsreform” legt die Vorstellung nahe, es gehe um Bemühungen für eine Optimierung des Lehrens und Lernens. Dass unter dem Banner der “Reform” allerdings auch verhängnisvolle “Irrwege” beschritten werden können, wurde auf einer Tagung der deutsch-österreichisch-schweizerischen “Gesellschaft für Bildung und Wissen” am 24. März 2012 an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main offensichtlich.

Read more

Biologie ohne fachwissenschaftliche Inhalte

Prof. Dr. Hans-Peter Klein Donnerstag Februar 3rd, 2011 FAZ Bildungswelten, 3. Februar 2011

Das Schulfach rückt im hessischen Kerncurriculum weit ab von universitären Standards

Bei der ersten Pisa-Studie im Jahre 2000 wurde mit Hilfe von Kompetenzorientierten Aufgabenstellungen die Mittelmäßigkeit des deutschen Bildungssystems in Form einer Bundesligatabelle im Ländervergleich belegt. Über das schlechte Abschneiden war man in Deutschland so entsetzt, dass die Kultusministerkonferenz (KMK) mit einer Vielzahl von organisatorischen und strukturellen Maßnahmen reagiert hat, die zum Aufbau des “Instituts für Qualitätsentwicklung im Bildungssystem” (IQB) mit Sitz in Berlin und Ablegern in den einzelnen Bundesländern in den letzten Jahren führte.

Read more

Nivellierung der Ansprüche

Prof. Dr. Hans-Peter Klein Donnerstag Oktober 14th, 2010 FAZ Bildungswelten, 14. Oktober 2010

Neuntklässler bewältigen ohne Probleme eine Zentralabiturarbeit. Was bleibt da von der propagierten Kompetenzorientierung der neuen Bildungsstandards?

Der Pisa-Befund über die Effektivität der deutschen Schule wurde zum „Schock“ erklärt, der mit einer radikalen Umsteuerung der Bildungspolitik beantwortet wurde. Seither propagieren Pisa-Konsortium und Bildungspolitik eine Wende von der Inhaltsorientierung der bisherigen Lehrpläne (Input) hin zu einer Kompetenzorientierung (Output).

Read more

Liegt halb richtig, bei wem 2 + 2 = 5 ergibt

Prof. Dr. Hans-Peter Klein Samstag Juni 26th, 2010 Frankfurter Rundschau, 26.06.2010

Die neue Fokussierung auf Soft Skills macht Schüler erfolgreich – und dumm, sagt der Didaktiker Hans Peter Klein. Er wirft im FR-Interview einen kritischen Blick auf das Bildungssystem.

Herr Klein, Sie wollen heute mit anderen Bildungsexperten die “Gesellschaft für Bildung und Wissen” gründen. Ihre Initiative richtet sich gegen einen “entfesselten Aktionismus” im Bildungswesen. Wogegen laufen Sie konkret Sturm?

Read more

Auf dem Weg zum Homo oeconomicus

Prof. Dr. Hans-Peter Klein Freitag Januar 1st, 2010

Kritische Stimmen zu den Reformen nach PISA auf einer internationalen Tagung an der Universität zu Köln im Sommer 2010 mit über 400 Teilnehmern

Wie uns spätestens der 11. September 2001 hinlänglich gelehrt hat, liefern schockartig wirkende Ereignisse oft- mals die Legitimation für strategische Maßnahmen, die zuvor in der breiten Öffentlichkeit niemals Akzeptanz gefunden hätten. Folgt man den Ausführungen auf der Tagung “Bildungsstandards auf dem Prüfstand – Der Bluff der Kompetenzorientierung”, so hat auch der berühmte “PISA-Schock” in Deutschland einem äußerst fragwürdigen Paradigmenwechsel in der Orientierung der Bildung den Weg geebnet, der – so das evidente Ergebnis der Tagung – zu einem Fiasko in der Entwicklung des Bildungswesens führt und weiter führen wird.

Read more